苗蔚林：小足球运球跑动教学设计

并启发和鼓励孩子大胆创新。 五、教学目标 1、运动参与目标：通过本课的学习足球带球跑动训练，让学生积极参与和体验小足球运动的乐趣和魅力，激发学生的学习兴趣。 2、运动技能目标：使80%的学生初步掌握带球方法，提高下肢协调性和控制小足球的能力。 3.体能目标：通过本课的各种练习，培养学生的敏捷性、协调性、速度和力量控制能力。 4、心理健康目标：培养学生在实践活动中积极思考、创新、发现问题和解决问题的能力。 5、社会适应目标：在和谐的课堂氛围中，通过探究性学习培养合作精神，体验成功的喜悦。 6、本课重点难点：带球脚的接触位置和力度。 难度：轻轻一推，运球一步一步。 七、教学策略 在教学结构上，设计以“报纸足球”为主线。 报纸的用量和硬度是用来控制足球的软硬度和滚动速度的。 根据不同的学情选择不同的练习难度，激发教师的学习和实践兴趣，达到教师有效的教学效果； 在教学环境上，充分利用有限的运动场地进行合理布局，给学生尽可能多的活动空间； 在教学方法上，通过试教培养学生的自主学习能力； 用演示建立概念，用图解加深印象，用练习体验技术，实现对学生的有效教学； 在评价方式上，学生自评、互评与教师点评相结合； 在能力培养方面，通过巧妙安排的游戏，培养学生的协作能力，激发学生的实践兴趣。

八、教学过程从准备阶段开始 1、课堂常规 2、活力健美操：利用动感音乐激发学生的好奇心，完成上下肢的准备活动。 目的：在音乐的引导下，教师在带领学生跳舞的同时，利用语言刺激，从而激发学生的锻炼热情。 另外，艺术体操的特点可以让学生充分达到热身所需的运动量，为更好的表现做好准备。 完成准备部分，做好充分准备。 3、游戏速度天梯：用有趣的田径训练方法，提高学生下肢的速度准确性和力量控制能力，为主要材料提供良好的基础。 组织形式：四路纵队足球带球跑动训练，以游戏形式进行。 参与体育学习新知识阶段 1.介绍足球运动的特点，讨论你认识的足球明星。 2. 教师指导学生用报纸制作纸足球。 3、让学生根据日常对足球的理解，自主学习带球。 4、老师用图片演示的方式讲解运球方法，让学生进行探究式学习，模仿老师的示范动作，在练习中找出最适合自己的运球方法。 5、老师利用课前为每个学生准备的提醒贴，让学生根据模仿练习的效果选择自己喜欢的运球方式，并贴上提醒贴进行专门练习。 6、老师强调一步步带球，学生尝试练习和理解足球带球的方法。 组织：分散要求：老师会进行巡回指导足球带球跑动训练，特别是对于掌握球较慢的学生。 如果出现带球、多步带球，重心没有及时跟上的情况，必须及时纠正。

目的：教学时，先整体感知技能和动作，然后逐步学习。 教学过程中，关注学生学习过程中出现的问题。 在自己尝试学习的基础上，通过同伴协助和师生互动解决问题，使学生初步了解传球和带球的方法。 展开比赛的精彩阶段：回巢组织：使用你最喜欢的带球方式。 要求：避免碰撞，培养协调性和敏捷性。 目的：关注学生的个体差异，培养学生的适应能力，让学生在练习中体会到合作的重要性，能够运用好球动作。 学生的积极参与将教学推向高潮。 放松恢复阶段 1、放松舞蹈：爱我中文 每排手臂并拢，随着音乐的节奏舞动双腿，随着音乐快乐大胆地喊口号，培养学生体验合作的能力。 2、总结：对本班的学习情况进行表扬和评价，号召学生课后参加足球活动。 3.布置课后作业4.回收器材9.教学特色在这节课开始时，我用动感的音乐来激发学生的运动机能，集体进行健美操活动。 告别以往体育课中枯燥的徒手练习，达到热身的效果； 这节课，我全班都用报纸，用报纸布置了小学生趣味田径的速度梯田，用这种新颖的下肢训练方法，让学生尽快投入练习。在课堂上，学生可以很好地练习下肢的速度控制和力量控制，为主要材料的运球铺平道路； 在课堂的主体部分，我设计了利用报纸现场制作手工足球，激发学生的实践兴趣。 ，我用报纸的量来控制足球的硬度和滚动速度，根据不同能力对学生进行区别对待，从而达到良好有效的教学。 场地设备：篮球场； 40份报纸； 40网套； 录音机1台； 移动黑板1块； 1 个活动挂图； 40 色浆糊。 预计心率：平均118次/分钟，最大140次/分钟，出现35分钟左右练习密度：30%-35%； 运动负荷：中等

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