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第一章：足球课程计划
课程内容
1.足球健美操；
2.足球铲球比赛。
教学目标
1、认知目标：通过教学让学生体验足球运动的乐趣和技巧。
2、技能目标：在快乐的同时，逐步掌握足球的技术要领。
3、情感目标：展现快乐足球，增强学生团队协调能力。
课程结构
时间
课程内容
组织教学方法和教学内容
准备活动
5分钟
1. 组建整个团队。
二是老师和同学们的问候。
三、宣布本课任务。
4、足球练习：
1.手腕和脚踝的动作；
2.肩部做圆周运动；
3.腰部绕圈运动；
4.腹侧和背侧运动；
5.弓步压腿；
6． 站直并移动。
组织教学方式：两条横线，队形：
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要求：
1、队伍整齐，老师指挥好，声音响亮。
2、老师带头做热身运动。
3、学生思想集中，动作到位、有力，按照老师的节奏认真完成任务。
主要内容
10分钟
橄榄球赛：
名称：护球游戏；
目的：提高学生控球和护球的能力。
方式：学生每人一球，运球至中圈。 在带球过程中，他们在控制自己的球的同时，努力将别人的球踢出圈外。 球被踢出圆圈的球员将被淘汰，看看谁能坚持到最后。
要求：运球时要考虑球和球员，用身体或大腿保护球，抢球时不允许犯规。 老师首先演示游戏，解释清楚游戏规则，然后开始教授游戏。
注意：截球时要注意安全问题，合理碰撞。
课后总结
第 2 章：足球课程计划
1.引入新课并学习第一自然段落
1.最后一节课，老师和学生一起朗读课文。 今天老师邀请大家一起踢足球。 你想知道吗？ （动画展示） 一个移动的足球。
2. 告诉我你发现了什么？ 你觉得足球怎么样？ （动画显示一个移动的足球，带有第一自然段的声音，并显示第一自然段。）
3.请读一下有关足球的词语，并告诉我你的理解。 再读一遍这篇文章，告诉我哪些单词你不明白。 学生再读一遍。
4. 说出问题的名称，同学们会帮忙解决。
5.足球这么可爱，你觉得应该怎么读？ 自由练习、点名阅读、评价，你还可以找到自己的伙伴来阅读。
6. 现在你能做一个小足球游戏并尝试一下一些动作吗？ 同桌的两个人会一起工作。 一个人读，另一个人做动作。 也可以一起看书，一起做动作。 （老师巡视并指导学生动作。）
2.学习第二自然段：
1.这么可爱的足球怎么这么老了？ 让我们来听听足球告诉我们什么吧！ （动画显示，为第二自然片段配音，展示第二自然片段。）
2.自由阅读这篇关于足球的文章，告诉我你知道什么？
3.说出人物的名字，并用相机表现出“很久以前”。 足球运动几千年前就出现在中国。 难怪说它很老了！ “只能……只能……”。 只有皇帝才能用它来庆祝生日，但是普通人可以用它来庆祝生日吗？ 是的，那个时候，足球只是一项少数人可以参与的运动。
4.学生在阅读中学到了很多东西。 有什么单词或句子是你不明白的吗？
5.老师相信这段自然的段落大家都能读懂，所以我们先练习一下吧！
3.学习第三自然段
1. 许多年过去了，今天，踢足球已经成为世界上最受欢迎的运动。 让我们来听听足球界怎么说！
2. 动画和文本的第三自然段落。
3. 按名字读，谁能告诉我这个自然段落有多少个句子？
4. 展示第一句话并自由朗读。 你有任何问题吗？
5.了解“流行”。 把收集到的关于足球的资料拿出来，同桌互相交流。
7. 出示第二句话并自由朗读。 你明白了什么？ 现在老师就请同学们感受一下足球给我们带来的快乐！ 观看视频。 （告诉我你看到了什么？引导学生思考场上比赛的人和场外观看比赛的人的行为，你有什么感受？）
8、足球给我们带来欢笑，他也很开心。 你能读懂这段关于足球的文章吗？
9、自由练习。
4、整体观感
1. 每一排的学生都读得很好。 他们能很好地阅读全文吗？ 接下来，老师让每个学生练习读两遍，看看谁能用自己的话向大家介绍自己。
2、自由练习、点名介绍、点名评价。 再介绍一下。
5.拓展练习
1、足球不仅给我们带来欢乐，还让我们的身体在快乐中得到锻炼。 生活中这样的运动还有很多。 你知道哪些？
2.命名理论。
3.学生们懂得很多。 你一定非常喜欢运动。 当然，锻炼的形式也多种多样。 现在让我们做一些运动并放松一下。 学生可以一边听，一边唱，一边做动作。
第 3 章：足球课程计划
活动目标：
1.观察图画，鼓励孩子根据自己的理解描述图画的内容。
2、引导幼儿理解儿歌内容，认识足球的形状、特点和用途。
活动准备：
1.“足球”画面
2. 一个足球
活动流程：
1. 有趣的足球
1. 展示足球：孩子们，看看这是什么？
2. 足球和其他球有什么区别？
3.如何踢足球？
4. 今天另一群人在踢足球。 我们去看看吧。
2.观察图片
1.你看到了什么？
2. 还有谁看到了与他不同的东西？
3. 足球是什么形状的？ 像什么？
4. 怎样称呼足球运动员？ 球员穿的衣服有什么特点？ 足球运动员踢足球时都在做什么？
5. 抓住球的人是否拿着球？
6、人为什么又睡在地上？
7. 与多名队友一起踢足球的主要规则是什么？
3.欣赏儿歌
1、今天老师还给孩子们带来了一首关于足球的儿歌。 这首儿歌的名字是《足球》。 请听听儿歌里唱的是什么。
2.教师完整朗读儿歌：儿歌的名字是什么？ 儿歌里唱的是什么？
1.再听儿歌，问：圆形的足球是什么样子的？ 你喜欢足球吗？喜欢
有时还能说什么？ 大家踢足球时都做什么？ 当你拿到球时你会做什么？
4.我们也喜欢踢足球
1.你觉得踢足球好玩吗/
2、踢足球可以锻炼身体，为国家争光。 将来，孩子们可以踢足球。
第 4 章：足球课程计划
活动目标
1、熟悉足球运动，了解其基本特点。
2、体验在草地上自由踢球的乐趣。
3、孩子可以团队独立做游戏，学会与他人合作，提高团结协作能力。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。
教学重点和难点
1、球类比赛规则：用脚踢球。
2、球门是小足球的主场。
活动准备
在草地上撒上与孩子数量相同的小足球，并打出两个简单的球门。
活动流程
1.熟悉小足球
1.草地上有很多新“朋友”。 请你们每个人都找到一个“朋友”。
2、孩子们自由交流关于足球的知识和经验，如球的形状、比赛规则等。
3. 孩子们讨论踢足球的基本规则：
(1)用脚踢；
(2)球门是小足球的主场。
2.用小足球玩游戏
1、孩子们在操场上自由地踢足球。 老师强调规则：
(1)只能用脚踢；
(2) 仅限游乐场。
2、幼儿在任意球的基础上，尝试有目的地将球踢入球门，即将小足球送回家。
3. 放松活动
孩子们拿起小足球，绕着操场慢跑、散步，放松身体。
第 5 章：足球课程计划
活动目标：
1、能够用脚带球前进，掌握控球方法足球联赛教案，提高脚控球能力。
2、跑步时锻炼腿部力量和身体协调性。
活动准备：
足球
活动亮点：
能够用脚带球前进并掌握控球方法。
活动流程：
1、老师充当“教练”，孩子充当“球员”。 排球进入运动场，激发孩子们打球的兴趣，充分活动身体。
2、孩子们可以自由尝试用脚踢球的方式，激发兴趣。 教师引导孩子注意不同的玩法，鼓励孩子自由尝试、探索。
3. 老师示范并讲解如何用脚带球前进以及如何停球。 让孩子仔细观察，激发他们练习的兴趣。
4、孩子可以自由练习。
5、玩“运球”游戏。
6.游戏结束，放松身体。
活动延伸：
踢足球可以增加孩子的兴趣。
第六章 体育课足球教案
教学内容：
1.足球传球与控球练习
2、趣味游戏：奥运火炬传递
3.发展身体协调能力。
4、初步培养孩子对体育活动的兴趣。
教学目标：
1、学生可以积极参加小型足球学习和比赛活动，培养学生对足球的兴趣。
2、通过足球传控练习，80%的学生能够掌握足球传控技术。
3、通过游戏活动，培养学生的合作意识和竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学要点：
用脚内侧传球，用前脚掌停球的动作方法。
传球和停球的力量和准确性。
教学流程：
1. 指导部分
（1）热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动身体。
(2)教师介绍足球比赛的相关比赛方法和规则。
2、主要部分
（1）踢球入门：孩子们分成几组，分别进行踢球（弓门）入门游戏。 看看谁进球最多。 左右脚均可练习。
(2)足球比赛：
A. 老师把孩子们分成四队（红、黄、蓝、绿队）。 B、老师宣布游戏规则，让孩子们了解游戏规则。 例如，在此过程中他们不能推、拉、踢其他孩子。
C、比赛开始后，老师组织孩子们有序比赛，并及时提供帮助。
D、比赛结束后，老师对获胜的孩子进行鼓励和表扬。
教学反思：
教师专业发展反思：关注幼儿的个性差异（包括身体素质、性格、协调能力等）
师生互动：与孩子自由交流足球知识，参与踢球，满足孩子好奇好动的天性。
第7章 体育课足球教案
教学内容：
1.足球传球与控球练习
2、趣味游戏：奥运火炬传递
3.发展身体协调能力。
4、初步培养孩子对体育的兴趣。
教学目标：
1、学生能积极参与小足球的学习和比赛教学，培养学生对足球的兴趣。
2、通过足球传控练习，80%的学生能够掌握足球传控技术。
3、通过游戏教学，培养学生的合作意识和竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学要点：
用脚内侧传球，用前脚掌停球的动作方法。
传球和停球的力量和准确性。
教学流程：
1. 指导部分
（1）热身教学：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分打开身体。
(2)教师介绍足球比赛的相关比赛方法和规则。
2、主要部分
（1）踢球入门：孩子们分成几组，分别进行踢球（弓门）入门游戏。 看看谁进球最多。 左右脚均可练习。
(2)足球比赛：
A. 老师把孩子们分成四队（红、黄、蓝、绿队）。 B、老师宣布游戏规则，让孩子们了解游戏规则。 例如，在此过程中他们不能推、拉、踢其他孩子。
C、比赛开始后，老师组织孩子们有序比赛，并及时提供帮助。
D、比赛结束后，老师对获胜的孩子进行鼓励和表扬。
教学反思：
教师专业发展反思：关注幼儿的个性差异（包括身体素质、性格、协调能力等）
师生互动：与孩子自由交流足球知识，参与踢球，满足孩子好奇好动的天性。
第8章：体育课足球教案
一、指导思想：
根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人文”教育理念相融合，使学生在体育参与、体育技能、身体素质等多方面获得收益。心理健康、心理健康和社会适应。 全面的培训和发展。 在教学过程中，我们坚持以学生为本，充分发挥教师的积极作用，通过各种有趣的游戏培养学生的运动意识，并根据教材中的难点和有趣点相结合来设计练习内容。 让学生在愉快的合作、讨论、竞争中逐步达到教学目标。
二、教学目标
1、体育参与：在练习和比赛教学中，提高足球射门能力，培养学生跑、跳、敏捷、反应、协调等身体素质。
2、运动技能：通过小足球射门和比赛的教学，教会学生脚内侧的射门技术。
3、身体素质：能够运用足球带球和射门。
4、心理健康：充分促进个性发展，体验足球射门的乐趣。
5、社会适应：培养沟通能力和团结合作意识。
3. 学生分析
我们学校地处城郊，学生比较喜欢参加体育活动，尤其是足球。 但由于学生来源差异较大足球联赛教案，特别是收入低、生活环境差的流动人口，他们在业余时间基本无法参与足球教学。 他们只能通过课堂学习和实践来提高自己，满足自己的欲望。 体验足球的乐趣。 因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术； 在业余时间，我为一些感兴趣的学生提供免费辅导，让他们更加喜欢足球。
4. 教材分析
足球是学生特别喜爱的一项运动。 它具有高度的集体性和趣味性。 通过足球教学，学生可以发展许多身体素质。 还可以充分激发小学生参与教学的积极性和主动性。 提高儿童青少年的综合素质，培养竞争意识和团结合作精神。
但如何进一步提高足球技术还需要老师的指导。 本课是让学生在老师的指导下初步学习足球的简单动作，了解简单足球动作的术语。 教学中，重点突出“比赛”二字，熟悉比赛中球的性质，培养学生对足球的兴趣和爱好，初步养成用脚触球的意识和习惯。而不是他们的手。
难点：学生对脚的内部不太清楚。 老师的方法是给这个位置贴上标签，通过各种游戏来强化，让学生在高度感兴趣的同时体验内脚的射门技术。
有趣的点：
1、利用人体设置门，培养学生的想象力，同时调动学生的学习积极性。
2、让学生玩足球小游戏来展示自己，这符合孩子的心理。
5、设计思路
本课程以“教学中提高学生的学习兴趣”为主线，始终把学生的主体地位放在第一线，在教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，同时关注学生”的主导地位，层层让学生深度体验合作与交流，教师及时给予鼓励和引导，充分调动学生的学习兴趣，从而落实“健康第一”的指导思想。
本课程采用主体教学法。 课前师生对话阶段——老师不仅用兴趣吸引学生的积极性，更要调动学生的积极性，让学生有好心情，做好上课准备。
一群龙戏珠——学生们排成一排，在队长的带领下，模仿老师的动作，玩小游戏。 银珠滚滚——学生们用特制足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣。 教学中，教师设计和安排多种练习方法，让学生在合作中学习，让学生学得开心，学得开心。
跳过龙门架——指导学生搭建各种“人体门”并参与射击练习。 在实践中能够与他人合作共同探索、共同完成任务。
竞赛游戏——通过竞赛游戏，学生可以相互配合，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。
6. 场馆设备设置
一个足球场，40个小足球（纸球），6个栏架
7、预计教学效果：
1、预期心理效果：根据本课程的特点，学生会主动参与教学，并能在教学中体会到集体的力量，让自己对集体产生归属感。
2、预期生理效果：由于本课程较新足球联赛教案，负荷适中，但练习密度较高，平均心率110-120次/分钟 八、本课特点
1、课程标准指出，开发利用各种体育生活资源是激发学生体育情感的重要手段。 日常生活中的废纸被用到课堂上，变成了学生手中的足球，为足球走进生活比赛开辟了绿色通道。
2、体育源于生活，更应该贴近生活。 传统足球具有很强的对抗性。 如今，它已经离学生生活越来越远了。 学生心中只有虚拟的爱情。 根据这一情况，本课以少儿、娱乐式的体育教学代替足球，让学生近距离接触足球，亲身享受足球带来的乐趣，弘扬学生的个性。
注：本主题单元共计划5课，竞赛课为第3课——《快乐小足球》
