摘要：教育部体卫艺司司长王登峰：将持续做好校园足球教师和教练培训收藏...
六月
周六
教育部体育卫生艺术司司长王登峰日前接受新华社采访时表示，中国青少年足球联赛在校园足球“三位一体”的目标下，为比赛注入了新的内涵教学、刻苦训练、定期比赛。 在教学方面，教育部门将继续开展校园足球教师、教练员培训，畅通优秀退役足球运动员、教练员、裁判员到学校担任兼职足球教师、教练员的渠道，逐步解决校园足球教师、教练员问题。缺乏基层校园足球教师和教练员。
《中国青少年足球联赛赛事组织工作方案（2022-2024年）》（以下简称《方案》）1日发布。 教育部体育卫生艺术司司长王登峰日前接受新华社记者采访时表示，这个全国青少年足球竞赛平台对学校体育改革、体育融合发展具有重要意义。和教育，以及中国足球的改革。 希望通过这个平台，整合资源，构建科学、高效、完整的中国足球青训体系，进一步提升中国足球的知名度。 学位和竞争水平。
体教全面发展融合的重要抓手
王登峰表示，习近平总书记在2018年全国教育大会上强调：要树立健康第一的教育理念，办足体育课，帮助学生享受体育锻炼，增强体质，完善人格，锻炼素质。他们的意愿。
“这对教育提出了非常明确的要求，就是新时代的教育必须同步发展德育、智育、体育、艺术、劳动教育。体育是这个综合训练体系的重要组成部分，是教育的基石。” 王登峰说道。
作为学校体育改革的试验田，校园足球经过近七年的发展，形成了“教学是基础、竞赛是关键、体制机制是保证、育人是根本”的发展理念。 在实践中，凝练教学，勤练实践，定期训练。 大赛“三合一”晋级模式和专业知识普及晋级、精英培养的“一体两面”晋级模式。 特别是通过校园足球夏令营的训练和竞赛机制，对在全国校园足球比赛中脱颖而出的优秀运动员运动员进行评分，极大地激发了校园足球学校和学生“学、练、练”的积极性。竞赛”足球，形成了“校园足球得到推广和普及”的健康发展局面。
王登峰认为足球裁判视频教学，“一体两侧”的本质是体育与教育的融合。 这种整合本身就需要教育和体育部门的合作，资源的整合。
但足球领域仍存在一定程度的体质和教育壁垒，全国范围内统一的发展格局尚未形成。 中国青少年足球联赛打破参与障碍和身份界限，让来自学校、俱乐部、体校和社会青训机构的青少年同台竞技。 这是落实足球改革方案和体教融合相关文件的重要举措，是催化人们全面发展的重要抓手和有力实践。
构建完整的足球青训体系
王登峰认为，中国青少年足球联赛的目标是在统一的比赛平台上检验国足青少年的潜力，进一步构建科学、高效、完整的青训体系。 最重要的效果要体现在国青队水平的逐年提升上。 。
“从体教融合来看足球裁判视频教学，我们只迈出了一小步，要在实施过程中逐步完善制度和赛事设计，让联赛真正发挥作用，成为高水平的后备力量。”人才选拔平台。挑战在于如何培养选拔出来的人才。”
在王登峰看来，除了构建科学、高效、完善的青训体系外足球裁判视频教学，树立牢固的赛风纪律底线、严格认定运动员的技术水平也是联赛顺利进行的关键。
在运动员技术等级认定方面，王登峰建议，省级不应设立一级运动员等级认定，从而增加中国青少年足球联赛的“含金量”； 利用信息技术记录所有参赛运动员的身份信息、上场时间、比赛成绩等关键数据，实现数据归档、成绩追溯、过程监管； 加强等级认定监管，严厉打击弄虚作假、法庭暴力、恶意犯规、消极竞争等违背体育精神的行为。 这种运动员等级认定机制在校园足球夏令营中实践多年，取得了良好的效果，积累了丰富的经验。
教育部、体育总局、中国足协成立竞赛办公室。 三方将针对赛风纪律、人才选拔、运动员水平认定、意外保险等社会关注的重点、难点、痛点问题，制定方案和配套文件。
整合资源，发挥更大效能
《方案》表示，为满足不同青少年队伍更多参与的需求，可适当保留观看角度强、知名度高的品牌赛事，如全国青少年校园足球联赛、夏令营、中国足协等。同时，整合和取消了部分赛事，并不断创新方式促进整合。
为推动中国青少年足球联赛顺利举办，对校园足球赛制进行了优化调整。 例如，初中级别设立了男、女A、B组，与中国青少年足球联赛U13、U15组年龄组一致。 结合学生在校和升学周期，科学制定和协调各级赛事日程，确保联赛时间分配和参赛实体不冲突，保证赛事顺利开展。 让学生运动员同时参加中国青少年足球联赛和校园足球赛事，将为孩子们提供更广阔的竞技舞台。
在准备参加中国青少年足球联赛时，王登峰表示，要进一步加强校园足球的发展，因为只有“水库”大了，中国青少年足球联赛平台才能更好地发挥作用。
据介绍，教育、体育部门将进一步深化体育与教育融合，资源共享、优势互补、协调推进。
中国青少年足球联赛以校园足球教学、勤练、常规比赛“三位一体”目标，为赛事注入新的内涵。 教学方面，教育部门将继续培养校园足球师资和教练员，为优秀退役足球运动员排忧解难。 、教练员、裁判员可以加入学校担任兼职足球教师和教练员，逐步解决基层校园足球教师和教练员缺乏的问题。 在训练方面，校园足球“满天星”训练营将与体育系统青训中心全面对接，充分发挥中国足协的专业技术作用。 此外，教育、体育及相关部门还将在原有传统足球项目学校与足球专项学校整合、联合建设高校高水平足球队、开放社区足球场、学校足球场等方面进行更多探索。两个方向。
