学习《轻叩诗歌的大门》活动总结（精选11篇）

摘要是对一段时期内的学习、工作、生活表现进行总结和总结的书面材料。 它可以有效锻炼我们的语言组织能力。 让我们花点时间写一个总结。 那么如何写新的摘要呢？ 以下是小编收集的学习《敲开诗歌之门》的活动总结。 欢迎大家学习和参考。 希望对大家有所帮助。

学习“敲开诗歌之门”活动总结1

本学期，我们开展了名为“敲开诗歌之门——与诗歌同行”的语文综合学习活动。 在这次活动中，我们广泛阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，也深刻感受到了祖国诗歌文化的博大精深，领略了诗歌中蕴含的美与情感，理解了诗歌的内涵。 这确实非常有益。 浅的。

我们组首先制定了活动计划，专门研究苏轼的诗。 确定了分工后，我们就回家通过查阅书籍、上网搜索、询问父母等方式收集信息。 然后，我们把收集到的信息集中在一起，由组长进行分类。

当然，我们也学到了很多读诗、体会诗的情感的方法和技巧。 例如：当我们读诗的时候，我们知道应该结合现实生活来读。 这些都是我们通过学习总结出来的经验。 这些经历不仅可以帮助我们更好地理解诗歌，还可以让我们进入诗歌的意境。 去那里感受一下诗人当时的情感吧。

老师教了我们很多写诗的方法后，我们自己也写了几首短诗。 虽然还有很多不足，但我们还是过足了“小诗人”的瘾。 随后，我们还开展了“诗歌知识竞赛”、“合作编写诗集小集”、“组织诗歌朗诵会”等活动。

通过这次活动，我们了解了如何写诗，古诗与现代诗的区别，如何读诗，了解诗人的意境等等。虽然这次活动很短，但“敲响诗歌之门”展现了一个美丽的诗歌世界展现在我们面前，让我们在诗歌的海洋中发现无数的宝藏。 让我们徜徉在诗的花园里，让生活充满诗意，让诗陪伴我们成长！

学习“敲开诗歌之门”活动二总结

“空山新雨过后，秋天的天气来得晚一些。” 在这个收获和诗意的季节，我们对诗歌进行了全面的学习。 相信你也想更多地了解诗歌吧！ 好的！ 走吧，我们去学诗吧。

在第一部分的研究中，我们不仅进行了背诗的“打卡”，还对收集的诗歌进行了分类。 尤其是在给诗歌分类的时候，我才发现诗歌的种类竟然有这么多。 单古诗就可以分为田园诗、怀旧诗、抒情诗、送别诗……诗的类别真多。 以前我只是一口气背下来而已，不管是哪一种。

把收集的古诗词分类后，我想到一个好处：养成分类的习惯后，你就能对诗词有更多的了解。 你也可以知道，这种类型的诗有很多，以后谁问你，你就可以脱口而出几首诗来回答。 学起来不是更深刻吗？

第二部分，我们举行的诗歌朗诵会，让我记忆犹新。 我们的团队负责邀请评委并制作评分表。 当我制作表格并参考网上评分表格时，我真的很震惊。 没想到打分还包括“清晰发音”、“抓住重点”、“停顿”！ 我以为只要“情感朗诵”和即兴作品就够了，但我低估了诗歌！

终于，朗诵开始了。 一上台，我的腿就发软，因为我是第一个开始背诵的。 我的背诵不好可能会影响到其他组员。 但最终我还是用情感和行动背诵了。 我很高兴！ 我们组也得了二等奖？

从这次综合学习中，我不仅学会了如何学诗词，还学会了团体团结合作的能力。 没有团结，哪来成功？ 诗歌的学习还没有结束，以后我们会更多地学习诗歌！

学习“敲开诗歌之门”活动3总结

诗歌是一种历史悠久的文学形式。 六年级上学期，我们班集体开展了“敲开诗歌之门”活动。 活动前，老师要求我们收集诗歌并在课堂上大声朗读。 。 还要求我们自己写诗，让同学帮忙改进和修改。 开展活动的时候，让我们各组的成员讨论一下，看看如何背诵才能更精彩。 我们还在班里举办了诗歌知识竞赛，看谁的课外知识更丰富。 活动结束后，我们利用业余时间分组编了一本诗集，在诗中发挥自己的创造力和想象力，把自己写的诗词编入同学写的诗和别人写的诗中然后在班级中展示。

通过这次活动，我收获了很多知识。 我了解到诗歌是高度集中反映社会生活的文学载体。 充满了作者的思想感情和丰富的想象。 而且，我还知道，古诗一般分为怀古古诗、咏物古诗、田园古诗、战争诗、旅行诗、友情诗和告别诗，而现代诗只分为五种：叙事诗、爱情诗、自由诗。 诗歌、格律诗和散文诗。

在学习《诗》中的《秋》这篇课文时，我们还学到了很多读诗的方法，比如：读诗时要联系生活实际足球比赛小诗歌，根据诗的内容想象画面，这样才能比如，看到瀑布，我就想起李白的《望庐山瀑布》：“水流直下三千尺，疑银河从天而降”。 同时还可以体会诗人所表达的情感，然后比较同一主题的诗歌的不同写作方法和不同表达方式，然后联系诗人的生活经历来体验和感受当时的气氛。时间，以便你能理解这首诗。

当我读了《太阳之语》这首诗时，我明白了古诗和现代诗的区别。 古诗对音韵的要求非常严格，而现代诗则比较宽松。 古诗的措辞非常简洁，而现代诗则更接近现代乡音。

在这次活动中，我也发现了不足。 在活动进行的同时，我还可以玩一些游戏来帮助增强课外知识。

通过这次综合学习，我广泛接触和阅读了大量的诗歌，获得了很多知识。 我也想畅游在诗歌的海洋里，享受诗歌的无限魅力。

学习“敲开诗歌之门”活动四总结

我国是一个有着五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国。 诗歌是中华文化宝库中一颗璀璨的明珠。 最早的诗集《诗经》，已有两千多年的诗歌历史； 古今中外涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大诗人。 诗歌起源于古代人们的劳动号子和民歌。 它最初是诗歌和歌曲的总称。 起初，诗与歌并无区别。 诗歌与音乐、舞蹈相结合，统称为诗歌。

本学期，我在教学中开展了“敲开诗歌之门——与诗歌同行”的综合学习活动。 我带领孩子们畅游诗歌的海洋，广泛阅读诗歌。 这不仅拓展了孩子们的知识面，也让孩子们深深感受到了祖国诗歌文化的博大精深，领略了诗歌中蕴含的意境。 和情感，理解了诗歌的内涵。

我引导孩子们学习了很多阅读和理解诗歌的技巧。 例如：孩子读诗时，知道读完注释后首先要理解词义，然后理解整首诗的意思，然后结合现实生活来读，比较、读不同的诗、边读边画图等，这些都是学生从自己的经历中学习，这些经历不仅可以帮助孩子更好地理解诗歌，还可以让孩子进入诗歌的意境，感受诗人的情感。那时。

学会写诗后，我还要求孩子们尝试写几首儿童有趣的诗，体验当“小诗人”的感觉，让孩子们体验到成功的喜悦。 儿童诗虽然还存在一些不足，但字里行间充满了童真和童趣，让我惊叹不已。

另外，我还布置了一项有意义的作业足球比赛小诗歌，让孩子们根据本单元学到的知识，制作一本自制的书，自己设计，大胆创新，图文并茂，发挥想象力。 在制作过程中，孩子们不仅积累了知识，还提高了绘画和审美能力。 成为了多学科综合作业，效果非常好。 孩子们完成得非常好！

本次活动虽然时间很短，但敲开诗歌之门，却让孩子们展现了一个美丽的诗歌世界，让孩子们在诗歌的海洋中发现了无数的宝藏。 让孩子们徜徉在诗歌的花园里，让生活充满诗意，让诗歌陪伴孩子们的成长，是多么幸福的一件事！

在这个单元中，我们领略了诗歌的文化瑰宝。 本次综合学习活动在同学们的共同努力下顺利进行。 在这次活动中，我们走出了语文课堂，将语文学习的过程延伸到了课堂之外。 ，在这样有意义的活动中，大家都收获很多。 今天，我们将向您展示我们的收获总结。

生活中处处有诗。 天真无邪的儿歌、质朴的民歌常常在我们耳边回响，让我们以后能够更好地开展活动。

学习“敲开诗歌之门”活动5总结

生活中处处有诗。 天真无邪的儿歌、质朴的民歌、古老的唐诗、通俗易懂的宋词、优美的元歌常常在我们耳边回响。

我们组首先制定了活动计划，专门征集爱国诗词歌曲。 小组成员确定分工后，就回家通过书籍、上网查资料等方式收集资料，最后大家把收集到的资料集中到一起，我整理了一下。

通过对几首诗的理解和研究，我也知道了古诗和现代诗的特点：现代诗贴近口语，通俗易懂，文体比较自由。 句子的长度没有明确的规定，可以分为几个部分； 而古诗则要求语言简洁，对字数、句子、节奏、韵律都有严格的规定。 我们还学会了几种理解诗歌的方法：结合现实生活来读古诗，读古诗时在脑海中描绘一幅图画，在朗诵古诗时体会诗人的情感等等，这些都是学生们总结出来的经验。 这些经历不仅可以帮助我们更透彻地理解诗的含义，也可以让我们进入诗的意境，感受诗人当时的心情和感受。

学了几首诗后，我们尝试自己写几首儿童诗，一度成为“小诗人”。 我们的诗还被收入我们自己编的《诗情画意》诗集中。 我们感到很有成就感。 感觉。 我们班还举行了诗歌朗诵活动。 我们组朗诵了《七子歌》，赢得了同学们的热烈掌声。 连老师都觉得我们的背诵很有感情。

如果诗歌是大海，我只是拾起一滴水； 如果诗是一座花园，我只摘一朵花； 如果诗是天空，我只带走一片云。 让我们继续在诗中徜徉，让生活充满诗意，让诗陪伴我们一生！

学习“敲开诗歌之门”活动六总结

1、活动开展

本次活动围绕书中学到的知识，开展了诗歌朗诵、手抄报、自编诗集等一系列活动。 我们在书中主要学习唐诗、宋词、元曲，深入了解诗词的内涵和诗人的心情。 我们还收集了很多不同主题、不同内容的诗歌。

2、活动后的收获

活动结束后，我们更多地了解了诗歌的发展历程和读诗的方法。 例如：诗歌起源于我国古代的劳动号子和民歌。 我国第一部诗集是《诗经》，距今已有2700多年的历史。 西欧是由古希腊荷马领导的。 萨福和罗马“维尔克”。 贺拉斯开启了诗歌创作的源泉。 读诗的方法有很多，比如结合自己的生活实际、在脑海中画画、进行丰富的联想、了解诗人的生活经历等。

通过这次活动，我们还学习了诗歌中常用的三种表达手法：赋，直接陈述事物的技巧；赋，一种直接陈述事物的技巧； 比，用比喻来描述事物，表达感情； 是一种引起话题、描述事物、表达思想感情的写作方式。 我还了解到，能够概括一首诗的中心的词或句叫做“诗眼”。 学习之后，我心里会有强烈的创作欲望，我想写诗，成为一名“小诗人”。

三、建议

这次活动并没有让学生更多地收集和理解诗歌。 对此我有三点建议：第一，让学生多收集诗歌，与班级交流； 其次，让学生创作自己的诗供大家评论。 ; 第三，你们可以小组合作制作一本诗集并在班上流传。

希望我们以后的活动越办越好！

学习“敲开诗歌之门”活动7总结

本次研究的主题是“敲响诗歌之门”。 在学习过程中，要求教师引导学生走进丰富多彩的诗歌世界。 通过收集整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写儿童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。 经过两周的学习，我们的实践活动已经结束了。 本次活动，我们共进行了8个活动：制定计划、征集诗歌、整理诗歌（分类、画榜）、推荐诗歌欣赏、诗歌知识竞赛、写诗、汇报展示、总结。

在五年级两次综合学教的基础上，这次我采取了绝对放权给学生的方式。 从策划到实施、总结，我只是在他们要求我提供帮助的时候起到了辅助作用。 这些孩子确实不凡，给了我非常意外的惊喜。 这个惊喜来自于学业临近结束时的诗歌朗诵会。 从朗诵的主持人到桌椅的布置，从开场白到闭幕词，他们都是独立完成的，没有我任何语言的帮助。 朗诵过程中，全班掌声不断。 每一位表演者，从主持人到朗诵者，都令人耳目一新。 平时，哎，我真是太低估他们了。

这次综合性学习最大的收获就是每个学生都参与其中。 每个人都有自己的收获。 正如莫丽英同学在总结中所写：我收获了很多。 我很高兴参加这次活动。 活动虽然结束了，但从此我的梦里就有诗了……同学们写的诗，虽然稚嫩、粗糙，但都用大胆的想象，写出童心，抒发真情。 我想只要他们勇于创造，愿意表达自己。 他们的能力和水平肯定会随着年龄和知识的增长而提高。

下课后，我和孩子们一样，还沉浸在久久的回味中。 我认为很多学生的知识越来越丰富。 他们通过报刊杂志、电视广播、网络世界等在一个相对广阔的空间里默默发展，他们自己的个性形成了自己的思想，有自己独特的见解，我们需要为他们提供更多的展示平台。

这段时间我一直在思考，语文教学到底应该给孩子什么？ 难道只是为了给他们我们需要的积分吗？ 不，我们要给他们一个田园，一个生存所必需的田园，但语文应该更关心生命，应该给学生一个花园，一个孕育生命深度和灵性的花园。

反思这次活动，我发现现在的语文教材虽然更加文学化，但仍然不能满足学生的文学需求。 有些学生收集的材料有限。 适当安排读书欣赏课，把学生带进阅览室，让他们在阅览室里寻找需要的知识，陶冶情操，提高文学修养。

其次，我深感教师也应该加强自身能力建设。 我读了一些学生的诗，虽然能发现一些问题，但不知道如何改正。 我想，作为一名教师，我是否也应该像学生一样认真参与活动，与学生一起学习，提高自己的能力呢？

我真希望能为我们的生活增添一些诗意！ 它会教会我们如何面对一切，如何品味自然，如何对待人生。 让诗陪伴我们一生，风雨同舟，让我们带着诗旅行，带着诗行走。

学习“敲开诗歌之门”活动8总结

诗的海洋里，蕴藏着无数的宝藏。 轻轻敲开诗的大门，一个美丽的诗的世界出现在我们面前。 在这次“敲开诗歌之门”的综合学习过程中，我们开展了一系列的综合活动。

整个宿舍文化节给人的感觉是，我们生活部是一个温暖的家，是一个极具凝聚力和战斗力的团队。 对生命事工有归属感。 三十九个兄弟姐妹，再加上小雅姐、钱姐、星姐、石头哥、杰哥五个大哥姐，在一起，我想我们的生活部会更加牛逼！

“第二课堂”活动的开展，不仅丰富了学生的生活，也增长了知识。 学生们纷纷表示希望这样独特的活动能够多开展一些，让其成为校园文化中一道亮丽的风景线。

在“童心想象”诗歌朗诵比赛中，学龄前儿童虽然是第一次集体亮相，但没有表现出一丝胆怯和害羞。 他们用童趣的朗诵和表演展现了阳光和快乐。 老师们非常重视活动，为孩子们的表演创造了与诗歌内容相符的真实情境，让人身临其境。 孩子们的朗诵整齐响亮，口齿清晰，表达流畅，给评委和老师们留下了深刻的印象。 尤其是学前三班的王老师，用孩子们的日常生活，创作了儿歌《幼儿园是我们幸福的家》。 在老师的引导下，孩子们情绪饱满，大胆表达，展现了孩子们活泼可爱、天真热情的天性。 感染了在场的所有观众。 学前六班的孩子们装扮成各种可爱的动物，用有趣的朗诵表达了自己真实有趣的梦想，赢得了老师的好评。

在老师的指导下，我们在诗的海洋里寻找到许多诗词。 我们阅读书籍、杂志、报纸，并采访其他人。 了解我们的国家是一个诗歌的国家。 最早的诗集《诗经》，已有两千多年的历史； 古今中外涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等伟大诗人。 世界其他国家也有伟大的诗人。 拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇被伟哥人民传诵。

同时，我们还对诗歌进行了整理和分类。 据诗人记载，有李白的《静夜思》、《望庐山瀑布》等。 有白居易的《辞古元草》、《忆江南》等。 按形式有送别诗《致王伦》、《送别安西元二使》等。 还有怀古诗、山水田园诗、边疆诗、叙事诗、抒情诗、咏叹诗、哀悼诗、寓言诗……

我们还欣赏了许多诗歌。 学生们背诵了自己喜欢的诗词给大家欣赏，有《天上的街》、《春夜欢雨》、《鼓浪月行》……其中，我最喜欢的《鼓浪月行》的内容是：认明月亮，称其为白玉盘。 他还怀疑自己是在瑶台境界，飞翔在青云之中。 应该是因为这四句诗就像一首完美的绝句，语言朴实，比喻清晰，回味悠长。 从这些诗中，我了解了诗歌的写作技巧。 古诗只需赋、比、行。 现代诗的写法有很多，有比喻，有夸张，有拟人，有重复，有排比……为此，我还写了一首歌《雨》，其中一首是这样的：随着阵阵山风，伴着被层层云雾所笼罩。 我悄悄地来了，来到了地球的每一个角落。 那个怎么样？ 我用了拟人化的手法，把雨当作一个人来写。 这期在我们班掀起了一股诗歌风潮。 我们班还出了一本诗集，很多同学都投稿了，包括我。 到目前为止，不到一周的时间，稿子已经有20多篇了。 我相信，一本厚厚的诗集很快就会出现在我们面前。

总体来说，本次大学生英语歌曲大赛比较成功，激发了盱眙学子学习英语的热情，为学校营造了良好的英语学习氛围。 同时，我们也看到了不足。 我们将继续向他们学习，积累经验，为下次活动的成功做好充分准备。

校歌的准备和比赛历时一个多月。 我们从学年伊始就开始计划和组织它。 持续了这么长的时间，每个人都身心俱疲，但决赛结束时我看到了每个人幸福的笑容。 我们成功了！

整个活动得到了学校领导的指导和全校师生的支持，使我们的工作少走了很多弯路，使我们顺利完成了歌手大赛的全部任务。 校团委、学生会全体成员对此表示衷心的感谢。 谢谢！

让我们徜徉在诗的花园里，让生活充满诗意，让诗陪伴我们一生！

最后，通过比赛，新生们了解到了团队合作的重要性，并结识了一些其他部门的足球爱好者。 协会在赛后进行了内部总结，并对比赛中表现不足的地方进行了自我发现和自我教导。 因为这是协会换届以来的第一次大型活动。 虽然还有很多不足，但最重要的是我们从中学到了很多东西，并把学到的东西运用到以后的工作中。

学习“敲开诗歌之门”活动9总结

本次综合学习活动结束了。 通过这次综合学习，我们广泛阅读了诗歌，不仅扩大了知识面，而且深刻感受到了祖国诗歌文化的博大精深，领略了诗歌中蕴含的美和情感，理解了诗歌的内涵。 这确实非常有益。 很浅。

我们学习了很多诗歌以及诗歌的分类，这对我们学习诗歌更有帮助，而且我们还收集了很多关于诗歌的故事。 学会写诗后，我们还尝试自己写几首童趣诗，体会一下当“小诗人”的感觉。 虽然我们的诗还存在一些不足，但是字里行间充满了童趣，让我们惊叹不已。

诗歌充满了诗意的魅力和我们自己的愿望。 在诗歌中，我们可以让心灵飞翔，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的舒展，我们可以用诗歌来表达我们的愿望和情感。 。

我们还学会了如何理解诗歌的意义：结合生活阅读、对比阅读不同的诗歌、边画边阅读等，这些都是我们通过自己的学习总结出来的经验。 这些经历不仅可以帮助我们更好地理解诗歌，还可以让我们进入诗歌的意境，感受诗人当时的情感。

在这次综合学习中，我了解到诗歌的特点：

1、现代诗一般以句子、词组为行，垂直排列。

2、现代诗没有定句或句子，形成长短不一、行散乱的行。

3、现代诗的段落可以是全诗为一个段落（节），也可以将一首诗分成若干段落（节）。

4.了解现代诗的韵律。 押韵使句子更加优美，但不一定每个句子都押韵。

5、现代诗词要简洁，不能马虎，要用最简洁的文字，蕴含最丰富的内容。

我感觉徜徉在诗的海洋里的感觉是多么奇妙啊！ 如果把诗比作大海，我觉得我得到的只是大海中的一滴水； 如果把诗比作一座花园，我觉得我只得到了百花中的一朵小花。 。 我要继续遨游在诗歌的海洋里，享受诗歌的无限魅力。

学习“敲开诗歌之门”活动10总结

通过本单元的学习，我们有了真正的认识。 我感受到了诗歌的魅力，开展了一项名为“诗歌知识竞赛”的活动。 本次活动分为六组，每组向大家询问有关诗歌的相关知识。 例如：“世豪”是谁？ “诗鬼”是谁？ 回答正确加一分，回答错误扣一分。 该组问题将得一分。 每组有五个问题。 同一组不能被询问超过 3 次。

通过这次活动，我不仅认识到了自己知识空间的狭窄，而且学到了很多知识。 当别人说“有两首诗描写李白，这两首诗是什么？”时，我只想到第二首十级古诗《八仙饮酒歌》。 当提问者宣布答案的时候，我总感觉自己像个白痴一样发呆——因为我好像从来没有听说过另一首诗的名字。 以我有限的知识，如果不收集信息，听他们的交流就感觉像是在听幻想。

在所学的知识中，印象最深的是“四书五经”是：《中庸》、《大学》、《论语》、《孟子》； 《经》、《春秋》。“诗鬼”是李贺，“诗豪”是刘禹锡，“小李杜”是李贺、杜牧。

这次开展的活动对我影响很大，让我清楚地认识到自己的不足。 我一定会增加自己的理解，弥补不足。

学习“敲开诗歌之门”活动11总结

本周我们班开展了“敲开诗歌之门”综合学习活动。

为了开展这次学习活动，老师把我们分成了五个小组，每个小组都制定了学习计划。 我是第一组的组长。 计划中，我安排张鲁东收集不同诗人的诗歌，洪小凯收集不同类别的诗歌足球比赛小诗歌，刘培新写更多的诗歌，刘天一收集诗歌、故事和童谣，我和胡先文编写诗歌集。 诗集不是一两天就能完成的，所以我一直关注着同学们的进展。

在这次综合学习活动中，老师还组织我们开展了一系列活动：

1.诗歌朗诵。

为了在会上一展才华，我们小组首先商定了一个主题：走近李清照。 我们一行人都查了一首李清照的诗。 我也了解了这些诗的意思以及李清照的介绍。 在会议上，我们小组中的每个人都朗诵了李·金佐（Li ）的诗。 我解释了这首诗的含义，并介绍了李·金佐（Li ）的生活和几个短篇小说。 在我们的朗诵和介绍期间，整个班级都与我们了解了她的诗歌和她的性格。

2.诗歌知识竞争。

这是一场知识和智慧的竞争。 为了在比赛中取得良好的成绩，我们小组中的每个人都非常努力，并在上课后寻找有关背诵诗歌的信息。 我们都非常紧张，不知道老师会问什么样的问题。 在比赛中，我们很镇定，坚强和幸运。 我们的小组一直领导，通过考试并获得了第一名。 我们为此加油，我们感到自豪，我们的努力也得到了回报。

3.写自己的诗。

从小开始，我读了很多诗。 在诗中，我经历了枫树桥和沙漠中孤独的烟雾的铃铛。 我们沉浸在歌曲般的风景如画的领域中。 今天，我们终于必须写自己的诗，我们小组中的每个人都渴望尝试。 Hu 是第一个完成歌曲“ I Way To ...”的人，张·卢登（Zhang ）写了歌曲《太阳的味道》。 当然，才华横溢的作家刘·佩丁（Liu ）不会被淘汰，而是一次创造了“山雾”，“秋季收获”和“山区美女”。 。 我当然也不例外。 我看到鸟在窗外飞来飞去，灵感突然像春天一样来到我身边，我一口气就完成了“我是鸟”。 老师称赞我的良好写作，并请我去领奖台向所有人阅读。 我很高兴能与Du Fu和Li Bai进行比较。

4.编译诗集。

诗集的集合是我们小组成员的共同成就，也是我们智慧的结晶。 Hu 和我负责编辑工作。 我们的忙碌开始了。 在路径旁边，有一棵带有红色叶子的枫树。 诗歌集《诗歌节奏》的标题写在道路上。 掉落的枫木像五颜六色的蝴蝶一样舞蹈，纸上出现了一种宁静的美。 这是Hu 设计的诗歌集的封面。 我对团队成员收集的信息进行了分类，并在诗歌集合中设计了四个部分：古代诗歌，现代诗歌，创意世界和诗歌知识。 “创意世界”包含由我们小组成员写的短诗，共8首诗。 每个人都看到他们写的诗被包括在诗歌集中​​，他们内心感到如此美丽。

通过这项全面的学习活动，我获得了很多。 我们与诗歌交朋友，对它们有初步的了解。 我还学会了一些诗人和诗人的故事，我更加欣赏他们的思想和人物。 最初，我认为写诗是无法实现的，但是现在我可以写一首关于任何主题的诗。 在这项活动中，我们还学会了互相帮助，合作学习并通过合作增强同学之间的友谊。

该事件的唯一缺点是它太短了。 看来我们只是敲了诗歌之门，没有时间介入。

是的，俗话说，主人带领您进入，而实践取决于每个人。 今天，老师带我们敲了诗歌之门。 明天，我们将走进诗歌宫，欣赏诗歌之美，与诗歌一起行走，并与诗歌成为永恒的朋友！

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