（范文（通用8篇））——教案是教学蓝图

作为一名人民教师，我经常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。 如何写教案？ 以下是小编为大家整理的少儿足球训练教案样本（一般8篇）。 欢迎您学习、参考。 希望对大家有所帮助。

少儿足球训练教案样本（8篇总篇）1

活动目标：

1.初步探索绕障碍物运球和投篮，培养步行和跑步动作的协调性。

2、体验足球运动的乐趣，养成遵守规则的习惯。

活动准备：

6 个足球、一些不同长度的纸棒、2 个网、障碍物（10 个小树、15 个饮料瓶）。

活动流程：

1.介绍活动（扮演角色、活动身体）

1、热身运动：上肢运动、身体转动运动、扩胸运动、腹部和背部运动、跳跃运动、放松运动。

2、孩子们扮演小运动员，在教练（老师）的带领下做热身运动。

3.过渡语言：年轻运动员选择足球并进行比赛。 （足球的数量是孩子数量的一半。）孩子可以自由选择活动方式。 （老师观摩指导青少年运动员探索练习）

2、小运动员示范（孩子们在老师的指导下自由练习）

1. 过渡语言：我们在电视上看到的足球运动员用什么来踢球？ （脚）

2、教师邀请个别幼儿进行示范和交流。

3.总结：讨论规则：那么我们的规则是不能用手玩； 有裁判员指挥； 有两组； 有两个目标，等等。

3、游戏：运动员“射门”（探索绕过障碍物带球和射门，体验足球的乐趣，养成遵守规则的习惯。）

1、过渡语言：我们先练习一下小脚的技能。 （运动员练脚能力）

2、老师可以和孩子一起踢球、带着球跑、和孩子一起探索障碍物，看看球如何听他们的小脚丫的声音。

3. 根据老师和孩子们的讨论，孩子们再尝试一次。

4.游戏：运动员“投篮”

过渡语言：与孩子讨论如何一起建造一个游乐区。 （障碍：雪碧瓶、纸棒作为目标）

规则：你必须用脚绕过障碍物，将球射到“球门”（立交桥）下方，射入足球门才能获胜。

4.活动结束（放松运动）

1、过渡语言：孩子们分组工作，讨论分工，收拾装备，提供休息场所。

2、请出汗的孩子主动与老师的毛巾交朋友，擦汗，有自我保护意识。

少儿足球训练教案样本（8篇总篇）2

一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人文”教育理念相融合，使学生在体育参与、体育技能、身体素质等多方面获得收益。心理健康、心理健康和社会适应。 全面的培训和发展。 在教学过程中，我们坚持以学生为本，充分发挥教师的积极作用，通过各种有趣的游戏培养学生的运动意识，并根据教材中的难点和有趣点相结合来设计练习内容。 让学生在愉快的合作、讨论、竞争中逐步达到教学目标。

二、教学目标

1、体育参与：在练习和比赛教学中，提高足球射门能力，培养学生跑、跳、敏捷、反应、协调等身体素质。

2、运动技能：通过小足球射门和比赛的教学，教会学生脚内侧的射门技术。

3、身体素质：能够运用足球带球和射门。

4、心理健康：充分促进个性发展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培养沟通能力和团结合作意识。

3. 学生分析

我们学校地处城郊，学生比较喜欢参加体育活动，尤其是足球。 但由于学生来源差异较大，特别是收入低、生活环境差的流动人口，他们在业余时间基本无法参与足球教学。 他们只能通过课堂学习和实践来提高自己，满足自己的欲望。 体验足球的乐趣。 因此小学生足球训练游戏，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术； 在业余时间，我为一些感兴趣的学生提供免费辅导，让他们更加喜欢足球。

4. 教材分析

足球是学生特别喜爱的一项运动。 它具有高度的集体性和趣味性。 通过足球教学，学生可以发展许多身体素质。 还可以充分激发小学生参与教学的积极性和主动性。 提高儿童青少年的综合素质，培养竞争意识和团结合作精神。

但如何进一步提高足球技术还需要老师的指导。 本课是让学生在老师的指导下初步学习足球的简单动作，了解简单足球动作的术语。 教学中，重点突出“比赛”二字，熟悉比赛中球的性质，培养学生对足球的兴趣和爱好，初步养成用脚触球的意识和习惯。而不是他们的手。

难点：学生对脚的内部不太清楚。 老师的方法是给这个位置贴上标签，通过各种游戏来强化，让学生在高度感兴趣的同时体验内脚的射门技术。

有趣的点：

1、利用人体设置门，培养学生的想象力，同时调动学生的学习积极性。

2、让学生玩足球小游戏来展示自己，这符合孩子的心理。

5、设计思路

本课程以“教学中提高学生的学习兴趣”为主线，始终把学生的主体地位放在第一线，在教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，同时关注学生”的主导地位，层层让学生深度体验合作与交流，教师及时给予鼓励和引导，充分调动学生的学习兴趣，从而落实“健康第一”的指导思想。

本课程采用主体教学法。 在课前师生对话阶段——老师不仅用兴趣吸引学生的积极性，更要调动学生的积极性，让学生有好心情，做好上课准备。

一群龙戏珠——学生们排成一排，在队长的带领下，模仿老师的动作，玩小游戏。 银珠滚滚——学生们用特制足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣。 教学中，教师设计和安排多种练习方法，让学生在合作中学习，让学生学得开心，学得开心。

跳过龙门架——指导学生搭建各种“人体门”并参与射击练习。 在实践中能够与他人合作共同探索、共同完成任务。

竞赛游戏——通过竞赛游戏，学生可以相互配合，共同完成任务，体验成功的乐趣小学生足球训练游戏，培养学生相互合作的团队精神。

6. 场馆设备设置

一个足球场，40个小足球（纸球），6个栏架

7、预计教学效果：

1、预期心理效果：根据本课程的特点，学生会主动参与教学，并能在教学中体会到集体的力量，让自己对集体产生归属感。

2、预期生理效果：由于本课程较新，负荷适中，但练习密度较高，平均心率110-120次/分钟 八、本课特点

1、课程标准指出，开发利用各种体育生活资源是激发学生体育情感的重要手段。 日常生活中的废纸被用到课堂上，变成了学生手中的足球，为足球走进生活比赛开辟了绿色通道。

2、体育源于生活，更应该贴近生活。 传统足球具有很强的对抗性。 现在它已经离学生生活越来越远了。 学生心中只有虚拟的爱情。 根据这一情况，本课以少儿、娱乐式的体育教学代替足球，让学生近距离接触足球，亲身享受足球带来的乐趣，弘扬学生个性。

少儿足球训练教案样本（8篇总篇）3

活动目标

1、熟悉足球运动，了解其基本特点。

2、体验在草地上自由踢球的乐趣。

3、能够积极参加游戏活动，学会保护自己。

4.愿意与同学和老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学重点和难点

1、球类比赛规则：用脚踢球。 2、球门是小足球的主场。

活动准备

将小足球撒在草地上，数量与孩子的数量相同，并制作两个简单的进球。

活动流程

一.熟悉小足球

1.草地上有很多新“朋友”。 请你们每个人都找到一个“朋友”。

2.孩子们自由交流有关足球的知识和经验，如球的形状、比赛规则等。

3.幼儿讨论踢足球的基本规则：

(1)用脚踢；

(2)球门是小足球的主场。

二、玩小足球游戏

1、孩子们在操场上自由地踢足球。 老师强调规则：

(1)只能用脚踢；

(2) 仅限游乐场。

2、幼儿在任意球的基础上，尝试有目的地将球踢入球门，即将小足球送回家。

三、放松活动

孩子们拿起小足球，绕着操场慢跑、散步，放松身体。

教学反思

1、孩子玩得很开心，可以进行如下一系列的小足球活动：

（1）带球跑（左右脚交替干球，配合伙伴踢球）；

（2）奥特曼打小怪兽（定位射击提高动作精准度）；

（3）小比赛（练习踢球技巧和锻炼；初步培养竞争意识，体验合作的价值。）

2、活动中反思：

(1)任意球的随意安排要恰到好处。

（2）鼓励胆小的孩子大胆打球，培养勇敢的男性性格。

（3）鼓励孩子及时帮助跌倒的同伴，并给予安慰和相互鼓励。

3、教师专业发展反思：关注幼儿的个性差异（包括体质、性格、协调能力等）

4、师生互动：与孩子自由交流足球知识，参与踢足球，满足孩子好奇好动的天性。

少儿足球训练教案样本（8篇总篇）4

一、教材内容：

一、足球运动的发展概况及其培养价值

2.学习用脚内侧踢球和停球的技巧。

3、素质训练：10m×4往返跑

2.教材分析：

足球是一项极具趣味性和竞技性的集体运动，对身体素质和团队意识要求较高。 它具有集体性、竞技性、趣味性等特点。 通过足球，学生可以发展基本的身体活动能力，提高能力。 敏捷、速度、力量、耐力等身体素质，以及动作的准确性和协调性，可以增强内脏器官的功能。 同时还可以培养学生勇敢、坚韧、机智、果断、胜不骄、败不馁等优秀品质以及团结、密切配合的团队精神。 这是一项具有很高锻炼价值的运动。

本课程的教学内容是学习足球运动中用脚内侧踢球和停球的技术。 脚内侧踢球和停球技术是足球运动中最重要的基本技术，也是初中足球教学的重要组成部分，因此我们必须高度重视学习和掌握这项技术。 因此，本课程重点培养学生在各种情况下控制和支配球的能力，巩固脚内侧踢球和停球的技巧，提高准确性和熟练程度，为今后的教学比赛和教学打下良好的基础。学生终身的体育运动。

3、学业情况分析：

虽然运动技能存在差异，但学生有较强的组织纪律感和集体荣誉感，有较强的思维能力和创造能力，善于学习。 此外，学生具有较强的创新能力和自学能力。 本课程采用讲解、演示、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法以及各种新颖的实践方法。 循序渐进、深入、层层分析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力实现教学目标。

4、教学目标：

1、认知目标：进一步建立用脚内侧踢球和停球的技术球动作概念。

2、技能目标：巩固和提高脚内侧踢球、停球的技术动作以及控制和支配球的能力，发展敏捷、速度、耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优秀品质和团结、密切合作的团队精神。

5、本课程的重点和难点：

要点：用脚内侧踢球和停球——触球时准确的脚形、位置和力度。

难点：脚内侧踢球和停球的技术——脚的协调和控球能力； 停球时脚的提前伸出和及时后退的能力。

6、教学策略：

本课程的教学指导思想主要采取教师启发引导和学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，采用灵活多变的方法，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 整个课程的教学内容和方法采用循序渐进、分解组合的方式进行教学。 达到身心的融合，努力实现教学目标。

七、教学流程：

(1) 开始第2′部分

1. 课堂常规

二、本课程的教学内容目标和要求

(二)准备部分

1.绕操场慢跑500米

学生们分成四列绕着操场慢跑了两圈。 同学们慢跑均匀，精神抖擞，线条同步。

2. 6次关节活动练习

3.熟悉球

教师首先练习并讲解各种方法，然后学生自由模仿创新练习。 组织形式为散点型。 通过各种练习，培养学生对球的感觉和对球的兴趣，提高脚控球的能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基础部分做好充分准备。

A。 左脚或右脚在胯下传球

动作：上身直立，双脚向左右展开，宽度大于肩宽，足球置于两脚之间，靠在右脚内侧。 动作开始后，双脚在臀部下方交替进行传球练习。

要求：第一次练习时可以看脚，熟悉动作后就不能再看脚了。 而且脚的传球动作一定要逐渐加快，但同时两脚的动作和身体重心一定要协调，否则频率太快，动作就会难看。 。

b. 练习时左右脚交替踩球。

动作：直立，双脚前后站立，前脚掌踩球上部，不踩球进行切换跳跃（左、右，外展大腿、脚掌）双脚与地面平行，脚趾稍倾斜，踝关节紧张，用脚内侧用球背和球中部击球，用同样的推或敲方法。

重点：支撑脚位置

难点：修复足部形状

组织：全班两人一组，每组一个球，同时练习

教学法：

(1) 讲解如何从正面将脚内侧传出滚地球

(2)向学生展示正确的动作

(3)学生练习时给予指导并纠正错误动作

要求：认真听讲解，仔细观察老师的演示，清楚了解支撑脚的位置。

(1)踢固定球，对脚内侧、支撑腿位和踢球部位进行模仿练习。

(2)两人打球，一人用脚底挡球，一人做脚内侧摆腿练习。

为了进一步树立带球动作的概念，让学生正确掌握踢球动作，学生们分散观看老师演示、模仿练习。 同时，老师发现问题及时解决，特别是身体姿势、脚型、步法一定要正确。 重点解决脚与球接触的力度、方向、掌握、前瞻等问题，同时给予学生一定的自主创新时间，提高学生的学习兴趣，进一步提高学生对球的控制和支配能力。球。

2.学会用脚内侧触地

动作要点：支撑脚脚尖面向来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧与球接触。

组织：全班两人一组，每组一个球，排成四横线，相距五米。

教学法：

(一)解释脚内侧触地球

（二）教师示范

（3）两人一组，相距五米，练习传球

练习方法：两人一组，每组一个球。 一个人用脚内侧传地滚球，另一个人用脚内侧接球。 然后他们用脚内侧接球，然后用脚内侧传球。 两个人反复练习。

3. 质量实践：7′

10m x 4 往返

组织：分为四队进行比赛

4. 结束部分3′

(1)伸展和放松练习

学生在老师的指导下模仿练习，帮助消除肌肉疲劳，恢复身心。

（二）总结本次教训，布置恢复设备

八、场地设备：

1、比赛场地：足球场；

2. 24个足球

9、预计教学效果：

估计平均心率为：130--135次/分钟，最大心率为160次/分钟。

少儿足球训练教案样本（8篇总篇）5

活动目标：

1、利用图片引导孩子观察图片，大胆想象，理解故事内容，学会讲故事。

2、知道每个人都有自己的优势，只要坚持，就有可能取得成功。

3.体验幽默轻松的故事风格。

活动准备：

教具准备：一只乌龟，一只兔子，挂图（中学课第一册）

知识准备：课前让孩子对足球比赛有一个简单的了解。

活动流程：

1.对话，触发记忆。

小朋友们，你们看过足球比赛吗？

足球场上有谁？ 除了团队成员，还有谁？ 你知道需要什么才能获胜吗？

2、设置悬念，引发问题。

1. 电视里有大人在踢足球。 今天我们的团队很特别。 这是一群小动物在踢足球！ 听说这几天这个动物战队正在招募选手，来了很多小动物！ 这不，又有人来了！ （展示小兔子和小乌龟）

2. 孩子们，告诉我这两者中哪一个更适合当一名足球运动员？ （引发讨论并给出理由）

3、总结：

刚才孩子们说兔子可以成为足球运动员，但是小乌龟不能成为足球运动员。 那么我们来听听故事吧。 听完故事你就知道小乌龟能否成为一名足球运动员了。 故事的名字是《足球运动员》

3.根据图片讲故事

1.展示图1

1）教师讲述并提问：

A. 老师刚才给你们讲的故事里有谁？

B、小兔子特别喜欢什么运动？

C.粉丝是谁？ （老师向粉丝解释：说明非常喜欢）

过渡：小乌龟是一名足球迷。 它每天都会看着小动物们踢足球。 它心里想什么？

2.展示图二

1) 老师：是的，小乌龟也很想踢足球。 有一次，乌龟去找兔队长说：“兔队长，我也想加入足球队！” 看看兔队长同意了吗？

2）你怎么看它不同意？ 兔队长除了挥手表示不同意之外，还会说什么？ 为什么不？ 告诉我为什么！

3) 让孩子们了解兔子船长说的话。 （个人-集体）

过渡：兔队长拒绝了乌龟的请求。 小乌龟感觉如何？

小乌龟虽然心里难过，但他并没有放弃，坚持每天看兔子踢足球。

4.展示图三：

1) 有一次，球“嗖”的一声飞了过去。 看看是谁踢的？ 是用什么来踢的？

还有谁知道？ （更正动词：顶部。）

2) 学习小乌龟如何头球。 （个人-集体）

3) 小乌龟太棒了，他很快就把球打进了球门。 这个时候，你觉得兔队长会说什么？ （指导原则）

4) 兔队长为什么邀请小乌龟加入足球队？ （因为兔队长很聪明，他发现了小乌龟的身体优势。）

5）你知道小乌龟的身体优势有哪些吗？ （兔队长发现，小乌龟虽然跑得很慢，但它的头伸缩却非常有力！）

：我很高兴小乌龟加入了足球队。 让我们来看看。 兔队长邀请乌龟加入队伍是为了别的什么吗？

少儿足球训练教案样本（8篇总篇）6

一、指导思想：

本课程旨在全面推进素质教育，深化基础教育课程改革精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生心理活动为导向，面向全体学生。 ，让每个人都能享受体育教育。 ，人人进步，人人健康，全面提高学生身心素质水平。 通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生对体育的兴趣，养成主动、主动的习惯。有意识地锻炼。 形成终身运动。 将教师的“教”要求转变为学生的“学”需求。

2.教材分析：

足球运动具有很强的趣味性、集体性和竞技性，锻炼效果明显。 它是学生特别喜欢的运动之一。 根据这个阶段学生的身心发展特点，我选择了“脚内侧传球”作为本课的内容。 传球技术是足球比赛中最常用的技术之一，也是最基本的技术之一。 它是足球战术配合的基础。 内脚传球是一项非常重要的传球技术，也是比赛中使用最多的传球技术之一。 据统计，足球比赛中80%的传球来自脚内侧。

3、教学方法设计：

为顺利实现教学目标，坚持以“促进每一个学生的发展”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课程按照“引导、引导、实践、评价”，并制定了以下教学策略：

1、本课在练习中运用了小游戏比赛的一些教学策略。 通过比赛，激发学生的好奇心和学习兴趣，发掘学生参与足球技术学习的各种潜力，提高学生的技术水平。

2、根据初中生心理状态特点，设计2-4人合作实践策略，开展实践活动，弘扬集体主义精神。

3、为了促进学生的全面发展，我们采取激励评价策略，鼓励学生尽可能多地练习，肯定学生的练习成果，鼓励大家有高质量完成练习的愿望小学生足球训练游戏，并能够将这个愿望付诸实践。 去参加队内练习。

4. 研究设计：

在学习方法的选择上，我们主要引导学生采用观察法、独立体验法、比较分析法、合作探究学习法等，帮助学生达到预定的教学目标，同时提供学生的学习方法为今后的体育教学和体育锻炼储备。

5、负载设计：

运动量和强度达到中等水平，平均心率预计在110-130次/分。

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